本报讯（记者李家杰）近日，记者在北京大学采访，该校学生普遍反映，“在高校开设‘毛泽东思想概论’课的意义重大，对大学生成才有重要意义”。
北大西语系学生李芮说：“毛泽东思想在我的脑海里，过去仅是一个概念。通过学习，我逐步懂得了它深刻的思想内涵，领悟了毛泽东思想的历史意义和深远影响。”艺术系学生赵青说：“过去我对毛泽东同志历史地位的评价问题，一直比较模糊。通过系统学习这门课，现在有了一个较全面、正确的观点。”
该校是根据中宣部、教育部提出的《关于普通高校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》，在学校开设“毛泽东思想概论”课的。该校还为这门课精心设计了11个专题讲座。这些讲座包括：毛泽东思想的形成、发展及其历史地位；近代中国的历史主题和发展道路；新民主主义革命的总路线和基本纲领；中国共产党建设的理论；毛泽东思想的活的灵魂等。
北大党委负责人说，考虑到这是一门新课程，其内容具有跨学科的特点，学校超出革命史教研室范围，在全校选聘任课教师。组成了教育部马克思主义理论课教学指导委员会副主任沙健孙教授、北大马克思主义学院学术委员会主任钟哲明教授等参加的专家教学组。并针对这门课具有极强的思想性、政治性、政策性的特点，不是照搬五六十年代和套用一般专业课的办法，对教学管理做了相应的改革。把过去由教师单独承担课程的办法，改为单独与教学组成员共同承担课程等多种模式并存的办法；把过去单一的课堂讲授，改为课堂授课为主，实践性环节密切配合，并做到密切跟踪学生学习情况，联系学生思想实际授课。
“每一次听课都仿佛置身于中国革命的浪潮之中。”力学系学生郭海成说：“以前上课，我很少有这种感觉。”更多的学生认为“不懂中国的历史和中国的马克思主义理论——毛泽东思想和邓小平理论，不能算是一名合格的中国大学生，甚至不能算是一名合格的中国青年。”
 |
